教師ストレス検査（荒木・小原，1990）一部改
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Ｑ1
学校と私自身の教育理念・教育方針には食い違いがある。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ2
失敗した場合、その原因を自分自身に求めがちである。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど，いつも
Ｑ3
自分のクラスを掌握するのに骨が折れる。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ4
保護者は、私あるいは学校の教育方針に必要以上の介入をする。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ5
仕事の上で孤独感を感ずる。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ6
校務に追われ、児童・生徒と語り合う時間が持てない。
まったくちがっている
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ7
管理職と私の間の考えに食い違いがある。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ8
胃痛・頭痛・下痢・肩こり・・・その他の自覚症状がある。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ9
仕事の遂行に関して、不安がある。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ10
現場には、私個人では解決できない問題がある。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ11
児童・生徒の保護者が、教育に無関心であることに悩んでいる。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ12
授業中の児童・生徒の私語、反抗的態度に悩まされる。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ13
同僚は、私の仕事の成果を正しく評価していない。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ14
管理職は、私を含め職員の職務内容を的確に評価していない。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ15
校務を家に持ち帰って処理しなければならない場合がある。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ16
仕事中は緊張している。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ17
教師としての「ホンネとタテマエ」に悩む。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ18
児童・生徒の無気力傾向に悩んでいる。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ19
管理職は、私が応ずることができない仕事を課す。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ20
私は保護者から正しく評価されていない。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ21
教職員間の派閥争い、あつれきがある。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ22
授業以外の煩雑な校務が多すぎる。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ23
最近、疲れやすいと感じる。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ24
ストレスは長く持続する。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ25
管理職は、職員の意見を尊重していない。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ26
児童・生徒の考えや行動が理解できない。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ27
職員組織は円滑に機能していない。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ28
職務遂行のため、怒りや不快感を抑えている。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ29
夜、あまり眠れない。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ30
児童・生徒の家庭環境の問題で悩んでいる。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ31
困難に遭遇すると、自分自身では対処できないことがある。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
Ｑ32
校務のために、家庭を犠牲にすることがある。
まったくない
ほとんどない
ときおりある
しばしばある
ほとんど、いつも
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